| 大同市优秀班主任苑萍珍作为一名初中的班主任，尤其近几年，我县城镇中学的合并，来自农村学生的增多，给班主任在班级管理上增添了很多困难。我认为，初中的班主任工作虽然难做，但只要全身心地投入，认真研究工作规律，也一定能够做好。一、改变班级管理理念 新的社会背景和教育要求下，班主任应时刻注意外界不良因素对学生的影响，不仅要了解每一个学生，还要了解学生的家长及外界环境，了解社会发展的基本状况，把握社会发展的基本趋势，加强新的教育理论的学习，使自己的思想认识发生转变，并将新的教育理念转变成自己的班级管理信念。二、做到以人为本，注重人文关怀1、摸索教育方法。现阶段的初中生大部分是独生子女，家长过分溺爱子女，任何事情都为他们“安排”得十分周到，不注重孩子自立、自理能力的培养，而这些学生在校通常表现为自私、懒惰、怕苦、怕累、怕脏，事事以自己为中心，不能接受老师、同学的善意批评，有较强的个性，极强的自尊心和虚荣心，很容易产生逆反心理。这就要求班主任在日常管理工作中，摸索适合学生的教育方法，适应其个性发展。2、对学生平等相待。班主任如果偏爱某个学生，那么其他学生就会有看法，心里会产生不满情绪，对班主任布置的任务自然就会有抵触情绪，进而有可能会导致师生关系恶化。所以作为班主任，对班上的学生，不管是成绩好的，还是差的；听话的，还是调皮捣蛋的；男生，还是女生都必须一视同仁、平等对待，不能有所偏心。只有这样，班主任才会在学生面前树立起威信，学生在行动上也会更加支持班主任的工作。3、给予关心和爱护。可以说：“没有爱就没有教育。”只有关心学生，爱护学生，才能与学生心灵相通，情意相融。现在，由于学校农村学生较多，相对以前住宿生也增加了很多。特别是初一学生，刚离开父母，生活上要靠自理，开始很不习惯学校的集体生活，常想家，有部分学生还产生了辍学的念头。所以在生活上给学生以关心、爱护就显得极为重要。班主任应该象父母关爱小孩一样在生活的各个方面去关心、爱护、照顾学生，要经常了解他们的实际困难，真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和某些生活方式。4、把握好“爱”与“严”的尺度。班主任若把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，不是对学生爱得太过份，爱得太随便，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以致学生“谈师色变”。我认为，对学生的“爱”应该是对学生的关心、爱护和帮助，而不是放任自流；对学生的“严”并不是严厉，而是各方面严格要求学生。因此，把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”，做到爱中有严、严中渗爱，是我们教育者，尤其是班主任工作应该注重的问题。5、要关心差生。后进生的教育转化工作是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。对于后进生，班主任需要倾注大量的爱。在生活上要多花些时间去接触他们、走入他们的内心世界。在学习上要帮助他们解决学习中碰到的困难。同问题较多的学生谈心时，特别注意不要急躁，也不要想一两次谈话就解决所有问题；更不能因为谈了一两次没有谈好就失去了信心，要继续谈，直到谈通为止。其次，要善于发现差生的闪光点，并及时给予表扬。再次，班主任还要积极动员优等生与后进生进行交流，主动去关爱帮助他们，让他们体验到来自同学和班集体的关爱和温暖，自觉地融入到集体当中，主动地转化自己的思想和行为。三、架起与家长沟通的桥梁班主任可以通过召开家长座谈会、家访或电话等多种方式和家长沟通。既要了解学生在家的情况，又要了解家长的思想动态，对观念落后的家长应及时交流、疏通，从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达成共识。四、组建一支可靠的班干部队伍班主任培养班干部时应注意：一、大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；二、鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更要严格要求班干部个人在学习上有进步，在纪律上以身作则；三、培养班干部团结协作的精神；四、每隔一段时间征求学生对班干部及班主任工作的看法，指出班干部和班主任工作不到位的地方，并请学生就如何抓好班风出谋划策。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生的教育晓之以理，动之以情，和风细雨，润物无声，找到打开每个学生心灵的钥匙，我们就能做优秀的班主任。 |
