| 广灵三中 张宝平——关于内容标准的变化1、强调重要概念。新课标在“课程内容”的十个一级主题中，都列出了本主题的重要概念。这些重要概念处于学科中心位置，是课程内容中重要知识内容的提炼，以陈述句表述，以表达概念内涵的形式表述。2、增加动物类群。新课程标准增加了动物类群。“概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。”增加的目的在于让学生对生物界的全貌有较全面的认识，避免对动物重要性认识不足的误导。3、降低了学习要求。通过新旧课标的对比，发现部分行为动词发生了变化。“说明显微镜的基本构造和作用”改为“说出显微镜的基本构造和作用”。“解释某些有害物质会通过食物链不断积累”改为“举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累”。“形成生物进化的观点”改为“认同生物进化的观点”。4、利用好“想一想、议一议”和“通过本节学习你将知道”。每节都新增“想一想、议一议”的内容，通过充分利用此环节，可以激发学生的思维，营造课堂教学氛围，为接下来的教学做好铺垫。一般来说，“想一想、议一议”控制在几分钟上比较好。而“通过本节学习你将知道”栏目的导向性能够让学生的预习更加有效，也能使学生的学习目的更明确。 |
